Anteproyecto de Comunicación Educativa

Nivel académico y subsistema o disciplina	LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
Asignatura	TALLER DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unidad temática	DIDÁCTICA - PEDAGÓGICA
Contenidos	FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA-METODOLÓGICA DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA. 1.1 Panorama histórico de la Comunicación Educativa. 1.2 Definición, tipos y características de la Comunicación Educativa. 1.3 Posturas teóricas sobre la Comunicación Educativa. 1.4 Marco jurídico de la Comunicación Educativa. EXPERIENCIAS INSTITUCIONALES SOBRE COMUNICACIÓN EDUCATIVA. 2.1 La Comunicación Educativa en escuelas de Educación Básica. 2.2 La Comunicación Educativa en Instituciones Educativas No Formales. 2.3 La Comunicación Educativa en Instituciones de Educación Media y Superior Públicas y Privadas. LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA COMO PRÁCTICA DEL PEDAGOGO. 3.1 La Comunicación Educativa como campo de conocimiento del pedagogo. 3.2 Planeación y Realización de un Video Educativo. 3.3 Instrumentación, seguimiento y evaluación de las estrategias de Comunicación Educativa.
Título (opcional)
Población	Alumnos de 7° semestre, aproximadamente 30 estudiantes
Duración	3 horas por semana durante un semestre
Propósitos	Los alumnos elaborarán programas de comunicación educativa a través de los videos educativos para que reconozcan la complejidad que se da en los procesos de interacción en la educación.
Habilidades digitales	Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet. Revisar información de Internet. Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico. Ac1.2 Inclusión de ligas a videos o videos y textos dentro del blog. Participar en el foro. Ca1.1 Manejo básico del procesador de textos, cuidando la calidad de la información, la presentación, el formato, la redacción y ortografía. Subir tareas en la plataforma (guión literario y guión técnico). D2.2 Uso de Herramientas como Movie Maker, Audacity, PhotoShop o Adobe Premier (en sus versiones libres). Como lo es el Movie Maker para la postproducción de su video.
Materiales	Plataforma Moodle Computadora Personal Acceso de Internet Office, Internet Explorer y Movie Maker
Actividades	“Cada etapa supervisada por la asesoría del profesor" Unidad I (Alumnos) Investigación Bibliográfica, documental en el internet. Entrega de Ensayos Lluvia de ideas Mesa redonda Juego del Pictorama Sopa de letras Unidad II (Alumnos) Exposición Control de lecturas dirigidas Mapas mentales Unidad III (Alumnos) Pre-producción del video educativo. (Subir los guiones en la plataforma). Producción del video educativo. (foro para comentarios, dudas y tips) Post-producción utilizando el Movie Maker. Presentación del producto (video educativo).
Bibliografía de consulta para el profesor	ADORNO, Theodore. “Teoría crítica de la cultura y la sociedad”. Curso de teoría sociológica contemporánea (antología). ENEP Aragón, UNAM, 1990. AHUMADA BARAJAS, Rafael. El Guión de Televisión y sus características técnicas. UNAM. México. 2001. BORDIEU, Pierre. Sociología y cultura. Grijalbo. México, 1990. COSTA, Joan. La comunicación en acción. Informe sobre la nueva cultura de la gestión. Editorial Paidós. FERMOSO, Ponciano. Pedagogía social. Herder. Barcelona, 1994. FROST, Elsa Cecilia. La categoría de la cultura mexicana. Centro coordinador y difusor de estudios latinoamaricanos. UNAM. México, 1990. GARCÍA, Canclini Nestor. Cultura y sociedad: Una introducción. SEP/Cultura. México, 1983. GARCÍA, Canclini Nestor. Culturas híbridas. Grijalbo. México, 1990. GIROUX, Henry. Placeres inquietantes. Paidos, Educador. Barcelona, 1996. LA BELLE, Thomas. Educación en América Latina. Nueva Imagen. México, 1980. LINARES, Julio. El Guión. 3ª. Edición. Editorial Alhambra, S. A.. México. 1989. Mc ENTEE, Hielen. Comunicacción II. 2a. edición. Editorial Mc Graw Hill. MELICH, Joan Carles. Del extraño al complice: La educación en la vida cotidiana. Antropos. Barcelona, 1994. PÉREZ, Tornero José Manuel. Comunicación y educación en la sociedad de la información. Nuevos lenguajes y conciencia crítica. Editorial Paidos. POOLE, Bernard J. Tecnología y educación. Editorial Mc Graw Hill. ROCKWELL, Elsi. Antropología y educación. Problemas del concepto de cultura. 1988. RODRÍGUEZ, Estrada Mauro y Austria Torres Honorata. Formación de instructores. Editorial Mc Graw Hill. RODRÍGUEZ, Estrada Mauro y Ramírez Buendía Patricia. Administración de la capacitación. Editorial Mc Graw Hill. TRILLA, Jaime. La educación fuera de la escuela. Ariel. Barcelona, 1996.

Módulo1 - Actividad 4-1

Opción Elegida:	Manejo de Medios (audio, imagen y video)
Materia:	Comunicación Educativa
Tema de la actividad:	Video Educativo
Habilidad elegida:	D2.2 Uso de Herramientas como Movie Maker (en su versión libre)
Desarrollo de la actividad:	El profesor explicara la teoría correspondiente y hará una demostración práctica, para posteriormente encargar a sus alumnos la realización de un video educativo para ser presentado como material didáctico en apoyo a otras materias correspondientes al plan de la carrera de la licenciatura en pedagogía, con la finalidad de aplicar la teoría en la práctica. Desarrollar una visión integral sobre los objetivos de la creación de un video educativo. Aplicar los conocimientos adquiridos, en forma crítica, en el desarrollo y creación del video. Conducir grupos y participar en equipos de trabajo. Asesorar en material didáctico. Diseñar procedimientos adecuados al cumplimiento de la realización de un video educativo. Operar sistemas de cómputo y comunicación para el procesamiento del video, imágenes y audio (en este caso el Movie Maker). Desarrollar una actitud crítica que le permita aplicar los conocimientos adquiridos y verterlos en el video. Manejar adecuadamente la metodología para realizar el video educativo con investigación y fundamentar sus opiniones.
Etapas:	Primeramente el alumno decidirá el tema a tratar a través de la creación del video educativo. En seguida con el tema ya seleccionado, comenzará con la creación del guión literario que lo adoptará a soluciones audiovisuales que le dará pie como sucesión al guión técnico y este a su vez al storyboard. Una vez que se ha definido la idea y se han realizados los guiones y el storyboard correspondientes, es hora de preparar y organizar todos los materiales y elementos que serán necesarios para el momento de la filmación, es decir, la prepoducción. Es el tiempo de la captura de los sonidos y las imágenes que van a constituir el video, la historia contada en imágenes, y en este punto, se deben tener los guiones en la mano, el storyboard, la cámara y todos los elementos recopilados en la preproducción, es decir, contar con todo lo necesario, desde lo más importante hasta lo aparentemente insignificante. La creación y producción de un video o película, es un trabajo grupal. La accesibilidad de las herramientas digitales (cámaras y sistemas de edición, entre otras cosas) ha permitido que casi cualquier persona pueda realizar íntegramente un proyecto audiovisual, con el uso de las TIC’s. Una vez grabado el material y seleccionado lo utilizable, vamos a empezar a capturarlo y a organizar la información para empezar a editar. La edición es una de las tareas de postproducción en la realización de un video. Antiguamente, esta tarea estaba reducida al ámbito de unos pocos especialistas como consecuencia de su complejidad técnica. Sin embargo, gracias a la simplificación de estas herramientas, casi cualquier persona puede encargarse hoy de la edición de un audiovisual. Aquí es donde el Modelo de madurez nivel 2, el uso de herramientas como Movie Maker (en su versión libre), permitirá a los alumnos poder tener la postproducción de su video educativo y llevarlo a la etapa final de su creación.

Unidad de Conocimiento: Comunicación Educativa

La comunicación, es un elemento indispensable en la vida del ser humano ya sea de manera verbal o no verbal, con ella crea, produce y reproduce creencias, valores y visiones del mundo que le dan la oportunidad de estar con él y con los que le rodean pues no somos seres aislados. Convirtiendose así el lenguaje el arma mas poderosa.